Ang Pilipinas ay nakatakdang magsagawa ng malalim na reporma sa edukasyon sa pamamagitan ng pagwawakas sa automatic promotion ng mga mag-aaral na kulang sa pagbasa at basic math. Layunin ng panukalang ito na matugunan ang lumalalang learning crisis at tiyaking ang bawat antas ng pag-aaral ay may malinaw na mastery ng pundamental na kasanayan bago umusad sa susunod na baitang.
Sa sentro ng repormang ito ang rekomendasyong alisin ang mass promotion, isang praktikang nagiging daan upang makapasa ang mga mag-aaral kahit hindi pa handa. Ipinapakita ng mga pagsusuri na maraming mag-aaral ang umaabot sa mataas na antas nang kulang sa foundational literacy, dahilan upang lalo silang mahirapan habang tumatagal sa sistema ng edukasyon.
Kasabay nito, iminungkahi rin ang pag-phase out ng grade transmutation, kung saan ang mababang raw scores ay nagiging passing marks matapos ang conversion. Bagama’t nilayon nitong gawing pantay ang grading, napag-alamang natatakpan nito ang tunay na performance at humahadlang sa maagap na learning intervention para sa mga batang nangangailangan ng tulong.
Binibigyang-diin ng plano ang paglipat sa mastery-based assessment, kung saan mas mahalaga ang aktwal na pagkatuto kaysa sa numero ng grado. Dito, pinalalakas ang papel ng professional judgment ng mga guro, habang inaalis ang institutional pressure na magpataas ng promotion rates sa kapinsalaan ng kalidad ng edukasyon.
Upang maging makatao at epektibo ang reporma, itinataguyod din ang mas pinalakas na remediation programs at targeted support para sa mga mag-aaral na nahuhuli. Sa ganitong paraan, ang pagsusuri ay nagiging daan hindi sa parusa, kundi sa tamang pondo, training, at suporta—isang hakbang tungo sa mas matibay at inklusibong sistemang pang-edukasyon para sa bansa.
